对管理者来说，一盎司的智慧等于一磅的理解

Ackoff教授（第73条）：To managers, an ounce of wisdom is worth a pound of understanding.

每当听到家长说：“现代科技日新月异，小孩应专注于学好数理化生，毕业后才能在社会中立足”。

我就会立马想到史学家钱穆先生对中西方教育的分析：西方教育如同大型超市，提供各样学科，满足学生需求。而中国教育几千年来更强调的是如何做人，老师不仅传授知识与技术，还要以身作则，做好榜样，期望学生日后能回馈家庭与社会。

在现代西方教育体系中，若缺乏家庭教育，学生就可能善恶不分，即使掌握了尖端科技与知识，也可能危害社会。

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“学了教科书里的知识并能在考试中写出正确答案，就算理解了。”你赞同吗？

二十多年前，我2018年开始讲ACP敏捷课程，之后一直做相关培训与辅导，帮开发团队从传统瀑布式开发转变为敏捷开发，因为要面对并解答各类疑问，我不断自学其他管理思想，如精益、XY理论等，逐渐加深了我对敏捷项目管理的理解，下面举2个例子：

1 敏捷宣言第二条：“工作的软件高于详尽的文档”

最初，我浅显地认为代码比文档更重要。随着积累了更多的培训经验，我就越能体会到这条原则体现出的精益思想。80年代，很多软件开发项目花了大量精力做设计，画出很多UML设计图，但没有写代码，导致最终项目延期或失败。按精益思想，应通过小步验证可运行得代码，不能单靠需求或设计评审，还要有代码的评审、静态扫描和单元测试，才能避免开发完成后产生大量缺陷和返工。

2 敏捷宣言第三条“客户合作高于合同谈判”

初学敏捷时，我以为因需求对开发至关重要，所以不能单靠需求文档，还需与客户沟通以防误解。后来，我认识到系统整体最优的理念：即使各部分单独达标或做到最优，但若缺乏协调，整体未必最优。

客户、产品经理、设计、编码等团队间必须通力合作，才能实现整体最优，而非仅靠个体达标。 这与XY理论强调的团队协作一致，也呼应了第一条“个体和互动高于流程和工具”。敏捷大师们从以往开发项目失败的经验，知道因技术与需求有很多变数，不可能制定3-6个月详细计划，应按精益思想，先针对本次两周冲刺制定详细计划，并让团队尽力在每次冲刺开发出有价值的产品。但有些人却误以为敏捷开发项目都不需要制定计划。

所以要了解敏捷宣言背后的思想必须先了解精益、XY和系统总体最优等。学习越深入，越发现这些概念是息息相关的。理解了背后原因与核心思想，才是从理解迈向智慧的关键。从理解中提炼的智慧，真正有用的不足十分之一。